КТП по математике 1 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс на 2020-2021 уч. год

№ п/п	№ урока по теме	Кол-во часов			Сроки реализации
			Тема урока	Планируемые результаты УУД	план	факт
1	1	1	Счет предметов.	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
2	2	1	Счёт предметов.	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
3	3	1	Пространственные представления.	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
4	4	1	Временные представления.	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
5	5	1	Столько же. Больше. Меньше.
6	6	1	«Сравни числа»
7	7	1	На сколько больше (меньше)?
8	8	1	«Занимательные числа»
9	9	1	Странички для любознательных.
10	10	1	Что узнали. Чему научились?
11	11	1	Много. Один. Письмо цифры 1.
12	12	1	Числа 1, 2. Письмо цифры 2.
13	13	1	Число 3. Письмо цифры 3.
14	14	1	«Что ты можешь сосчитать?»
15	15	1	Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится».
16	16	1	Число 4. Письмо цифры 4.
17	17	1	Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.
18	18	1	«Считай, смекай, угадывай»
19	19	1	Число 5. Письмо цифры 5.
20	20	1	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
21	21	1	Странички для любознательных.
22	22	1	«Эта удивительная математика»
23	23	1	Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч
24	24	1	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.
25	25	1	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. Закрепление
26	26	1	Закрепление по теме «Меньше, больше, столько же».
27	27	1	Удивительные линии»	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
28	28	1	Знаки «больше», «меньше», «равно».	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
29	29	1	Равенство. Неравенство.	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
30	30	1	Многоугольник.	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
31	31	1	«Страна геометрических фигур»
32	32	1	Числа 6, 7. Письмо цифры 6.
33	33	1	Закрепление. Письмо цифры 7.
34	34	1	Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
35	35	1	Закрепление. Письмо цифры 9.
36	36	1	Число 10. Запись числа 10.
37	37	1	Числа от 1 до 10. Закрепление. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».
38	38	1	Числа от 1 до 10. Закрепление. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках». Закрепление
39	39	1	Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.
40	40	1	Увеличить на…, уменьшить на ….
41	41	1	Число и цифра 0. Свойства 0.
42	42	1	Число и цифра 0. Свойства 0. Закрепление
43	43	1	Странички для любознательных.
44	44	1	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
45	45	1	Закрепление по теме «Уменьшение, увеличение».
46	46	1	Выражения вида +1, – 1. Знаки «плюс», «минус», «равно».
47	47	1	Выражения вида – 1 –1, +1+1.
48	48	1	Выражения вида +2, –2.
49	49	1	Слагаемые. Сумма.
50	50	1	Задача.
51	51	1	Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
52	52	1	Составление таблиц +2, –2.
53	53	1	Присчитывание и отсчитывание по 2.
54	54	1	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
55	55	1	Странички для любознательных.	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
56	56	1	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
57	57	1	Закрепление по теме «Сложение и вычитание».	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
58	58	1	Странички для любознательных.	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
59	59	1	Выражения вида +3, –3.
60	60	1	Закрепление. Решение текстовых задач.
61	61	1	Решение задач.
62	62	1	Составление таблиц + 3.
63	63	1	Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
64	64	1	Решение задач.
65	65	1	Закрепление изученного
66	66	1	Странички для любознательных.
67	67	1	Повторение пройденного
68	68	1	«Что узнали. Чему научились».
69	69	1	Проверим себя и оценим свои достижения
70	70	1	Закрепление по теме «Решение задач»
71	71	1	Сложение и вычитание в пределах 3
72	72	1	Сравнение по количеству с помощью знаков >и <
73	73	1	Решение задач
74	74	1	Задачи на увеличение числа на несколько единиц.
75	75	1	Задачи на увеличение числа на несколько единиц. Закрепление
76	76	1	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
77	77	1	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Закрепление
78	78	1	Приемы вычислений + 4, - 4 Составление таблиц
79	79	1	Закрепление по теме «Решение задач»
80	80	1	Решение задач. Закрепление.
81	81	1	Перестановка слагаемых.
82	82	1	Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.
83	83	1	Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
84	84	1	Странички для любознательных.	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
85	85	1	Закрепление по теме «Состав чисел в пределах 10»	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
86	86	1	Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
87	87	1	Повторение пройденного.
88	88	1	Что узнали. Чему научились.
89	89	1	Связь между суммой и слагаемыми.
90	90	1	Связь между суммой и слагаемыми. Закрепление
91	91	1	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
92	92	1	Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».
93	93	1	Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».
94	94	1	Закрепление по теме «Случаи вычитания»
95	95	1	Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».
96	96	1	Решение задач.
97	97	1	Килограмм.
98	98	1	Литр.
99	99	1	Повторение пройденного.
100	100	1	Что узнали. Чему научились.
101	101	1	Проверим себя и оценим свои достижения
102	102	1	Закрепление по теме «Решение задач. Случаи вычитания».
103	103	1	Названия и последовательность чисел от 10 до 20.
104	104	1	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел.
105	105	1	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел. Закрепление
106	106	1	Закрепление по теме «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц».
107	107	1	Дециметр.
108	108	1	Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.
109	109	1	Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации. Повторение
110	110	1	Странички для любознательных.	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
111	111	1	Повторение пройденного.	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
112	112	1	Что узнали. Чему научились	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
113	113	1	Решение примеров	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
114	114	1	Решение задач
115	115	1	Закрепление по теме «Сложение и вычитание»
116	116	1	Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.
117	117	1	Ознакомление с задачей в два действия.
118	118	1	Решение задач в два действия.
119	119	1	Решение задач в два действия. Закрепление
120	120	1	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
121	121	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.
122	122	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +2, +3
123	123	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +4
124	124	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +5
125	125	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +6
126	126	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +7
127	127	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +8
128	128	1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Примеры вида +9
129	129	1	Таблица сложения.
130	130	1	Таблица сложения. Закрепление
131	131	1	Странички для любознательных.
132	132	1	Повторение пройденного.
133	133	1	Что узнали. Чему научились
134	134	1	Закрепление по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток».	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
135	135	1	Табличное вычитание.	Познавательные: осмысление математических действий и величин, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие; осуществление сравнения чисел, местонахождения предметов, осуществление синтеза как составление целого из частей.
136	136	1	Общие приемы вычитания с переходом через десяток.	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и отвечать на поставленный вопрос в результате диалога или игровой ситуации.
137	137	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 11- []	ознакомление с алгоритмом работы в парах, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
138	138	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 12-[]
139	139	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 13-[]
140	140	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 14-[]
141	141	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 15- []
142	142	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 16- []
143	143	1	Вычитание с переходом через десяток. Примеры вида 17- [], 18-[]
144	144	1	Вычитание с переходом через десяток
145	145	1	Странички для любознательных.
146	146	1	Что узнали, чему научились.
147	147	1	Повторение пройденного.
148	148	1	Решение задач. Повторение
149	149	1	Что узнали, чему научились.
150	150	1	Решение геометрических задач
151	151	1	Что узнали, чему научились.
152	152	1	Наши проекты
153	153	1	Что узнали, чему научились.
154	154	1	Таблица сложения. Повторение
155	155	1	Сложение в пределах 20 с переходом через десяток
156	156	1	Сложение в пределах 20 с переходом через десяток
157	157	1	Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток
158	158	1	Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток
159	159	1	Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток
160	160	1	Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 20	Регулятивные: освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.
161	161	1	Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток
162	162	1	Итоговая контрольная работа
163	163	1	Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 20.
164	164	1	Решение составных задач. Повторение изученного
165	165	1	Повторение пройденного материала